在汉娜·十大赌博靠谱网络平台, 我们的核心课程建立在知识和技能获取的坚实基础上, 批判性思维和开放探究的典范, 并通过教师针对当前主题和主题开发的材料不断增强. 我们的综合和犹太研究双课程为学生提供了一个刺激和具有挑战性的学习方法. 我们的课程严谨而有教养,内容丰富,经验丰富. 学习的基本工具, 哪些是早期引进的, 继续在每个职等加强和扩大.
多种多样的经历, 在不同的环境中, 帮助孩子成长为学习者, 并为发展强大而积极的自我认同提供工具. 作为一所犹太十大赌博靠谱网络平台, 我们致力于帮助我们的学生充分发挥他们的潜力,因为他们学会了在美国犹太世界和其他地方航行.
汉娜Senesh的每个教室都是一个欢乐的学习者社区. 我们相信,关注社交和情感技能的发展是一个成功的学习环境的重要组成部分. 从一开始, 我们最小的学生学会了尊重他人, 种类, 负责任的, 和有同理心的同学. 有了这些重要的工具和价值观,学生们就会投入到学习中去. 教室里充满了他们热烈的谈话, 他们的故事写在笔记本上, 他们充满活力的艺术品覆盖了我们的墙壁. 学生们一年到头都在努力学习, 合作表演,如生活博物馆, 出版方, 诗歌朗诵. 深思熟虑的, 勇敢的, 充满了想法, 我们低年级的学生对学习和成长充满了活力和兴奋.
持久的学习经验发生在课堂内外. 从幼儿园开始,一直到年级, 学生每月都要在布鲁克林和大都会地区进行实地考察. 这些博物馆之旅, 农场, 影院, 保护, 历史地标丰富了我们学生的学习和学术. 实地考察为学生提供了积极的, 完全融入学习单元的实践参与, 包括犹太教和通识课程.
我们的混合年级伙伴计划是汉娜·十大赌博靠谱网络平台体验的一个特殊部分. 每个进入幼儿园的孩子都有一个四年级的伙伴. 他们在三年级和七年级都是好兄弟. 伙伴们一起去参加学校活动, 分享阅读时间, 全年都在一起学习和玩耍. 学生之间的关系一直持续到毕业甚至毕业后.
中学是认知能力和情感发展迅速的时期. 具体思维扩展到包括更抽象的解决问题的方法和社会生活的变化. 在这一激动人心的转变过程中,我们将大力支持学生. 与老师的密切关系有助于学生驾驭日益复杂的学术,并接受要求严格和独立的作业. 有许多新的和令人兴奋的中学经验的元素,区分我们的中学从我们的低年级. 其中包括每周的混合年级选修课和周五下午的咨询小组. 咨询小组为学生提供了一个机会,让他们在一个亲密而安全的环境中与同龄人和导师一起反思他们的一周. 每周安排的办公时间为学生提供了一个机会来完成独立和小组工作,并与老师见面. 还有课后俱乐部和体育运动,每学期都随着中学生的需要和兴趣而变化.
在中学, 旅行反映出青少年在成长过程中已经为独立做好了准备. 在五年级,学生们在一天的冒险中探索纽约市. 六年级的学生在梯瓦度过了四天的假期, 这是康涅狄格州的一个犹太人环境静修所,学生们在这里学习自然和可持续性,同时建立强大的班级纽带. 七年级有一个为期三天的华盛顿之旅.C., 学生参观国会大厦的地方, 在莎士比亚福尔杰图书馆演出, 体验大屠杀博物馆. 最后, 作为汉娜·十大赌博靠谱网络平台中学的学生,八年级学生最重要的经历是去以色列进行为期两周的旅行, 他们在希伯来语里学过的那么多东西呢, 犹太人的研究, 人文学科是一种改变生活的方式.
作为我们学校年龄最大的学生, 中学生有机会通过课外活动来指导和教育年幼的孩子, 特别活动, 综合项目. 跨年级一起学习和玩耍可以鼓励有意义的社交和情感成长,并帮助学生培养更强的自我意识, 思想家, 以及一个更大社区的领导者.
走进我们学校的任何一门英语语言艺术课,你都会发现学生们正在热烈讨论文学. 从幼儿园到八年级, 我们的课程使孩子们接触小说, 非小说类, 短篇小说, 戏剧, 还有不同时期的诗歌. 在低年级, 学生通过朗读探索语言艺术, 独立阅读, 合作伙伴阅读, 文字工作, 以及写作工作坊. 随着他们的前进, 学生们学习如何通过分析的视角来阅读, 检查故事元素, 文本证据, 显性和隐性信息, 以及作者做出的选择.
学生们每天在所有的课程上写作和阅读,而不仅仅是英语语言艺术. 批判性阅读技能也在科学、数学和犹太研究中得到培养. 结果是, 他们学会清晰而自信地表达自己的想法, 运用一系列的写作形式,从研究论文和有说服力的文章到诗歌和短篇故事, 对文本有敏感的阅读和解释能力.
汉娜·十大赌博靠谱网络平台的社会研究通过让孩子们走进来自遥远地方和时代的人们的经历,将学习带入生活. 通过丰富的, 参与活动和课堂模拟, 学生们踏上了一段让他们做好批判准备的旅程, 独立的思想家, 能够反思过去并为现在汲取教训的.
我们的课程将学生从关注他们的直接社区转变为与更大的世界进行更广泛的接触. 幼儿园的孩子们在学校学习中探索周围的环境. 三年级学生学习纽约历史. 四年级学生探索美国历史的亮点. 五年级学生对印度和中国进行深入学习. 七年级学生的重点是欧洲历史. 八年级学生在学习美国历史时反思公民身份.S. 政府和宪法. 从理解自我开始,以考虑自己对更大的世界的责任而告终, 我们的社会研究课程旨在帮助学生获得和实践理解的基本技能, 参与和领导力.
汉娜·十大赌博靠谱网络平台的数学是合作的, 刺激, 专注于深入理解和掌握. 学生通过引导发现来发展他们的数学能力和知识, 体验式学习活动, 发人深省的讨论.
汉娜Senesh使用新加坡数学课程, 专注于解决问题和训练学生数学思维,而不是死记硬背公式. 学生获得流畅的程序的基础十数字系统和条形模型,帮助他们推导出解决文字问题所需的方程. 从幼儿园到中学, 学生参与实践学习, 通过混凝土探索数学, 图示, 抽象语言, 然后转向代数和几何思维和推理. 教师将数学概念与现实场景联系起来,学生努力理解数学语言的价值和重要性.
孩子们会自然地表达自己的好奇,并寻求关于他们周围世界的信息. 在科学, 当学生们进行实验室实验时,我们就会挖掘他们天生的好奇心, 观察, 记录科学信息, 然后得出结论. 工程、数学和技术交织在每一个科学单元中. 无论是弄清楚一种未知白色物质的身份(第三级), 房子的设计图和布线(五年级), 或者做一个过山车来研究运动(七年级), 实验室工作培养分类技能, 定义, 解决问题.
汉娜Senesh的STEAM教育促进了跨学科的教学方法. 这种综合的方法允许学生在科学领域进行实践和互动学习, 技术, 工程, 艺术, 和数学. 结合基本问题, 伟大的想法, 这五个领域的技能, 学生能够创造自己的意义和理解之路. 通过综合科学单元, 技术经验, 以及工程经验, 学生们完成设计过程, 加强学生的技能,强调批判性思维, 解决问题, 协作, 适应性, 创造力, 和主动性. 除了全年在科学课上学习STEAM技能, 学生们有机会参加一年一度的“蒸汽节”,,学生们以小组为单位提出自己的现实问题,并通过互动找到答案, 实践调查.
我们的课程确保所有学生开发必要的工具来推进他们的学术工作,并获得对21世纪数字公民和安全的基本概念的理解.
低年级的学生在识字和数学中心使用ipad和Eno板进行小组或独立作业. 机器人技术的进一步丰富, 电脑动画, 我们的课后项目提供计算机编程, 学生在哪里探索工程和设计. 年龄较大的学生学习使用互联网作为研究工具的最佳实践,并使用ipad来合成和反映课堂上所学的材料.
古老的犹太教义被我们的老师和我们的孩子们赋予了生命. Torah故事和拉比文本是由基本的犹太价值观构成的,如善良的行为/g 'milut chasadim和辩论/machloket的重要性,以一种与我们的学生个人相关和发展适合的方式. 培养希伯来语文本的独立读者, 我们优先教授语法技巧, 词汇表, 以及文学解读. 我们鼓励学生仔细阅读, 问题深入, 用文章中的证据来支持自己的观点. 我们社区的广泛思想为学生提供了接触不同观点并阐明自己立场的机会. 通过培养与犹太研究的个人关系, 我们帮助我们的学生拥抱圣经和拉比文本的学习,作为他们自己生活的智慧和意义的来源.
汉娜Senesh的学生从每天进入学校大楼的那一刻起就接触希伯来语. 希伯来语的问候“Boker tov”和英语的祝愿“早上好”混合在一起,走廊墙上挂着学生探索希伯来语和文化的作品, 晨祷时,人们大声歌唱. 走进希伯来语教室, 学生体验和生活在语言中, 从早期的字母识别和简单的单词, 到后来复杂的对话, 故事, 和论文. 我们的希伯来语教学重点是培养第二语言习得的四项技能:听力, 说话, 阅读, 和写作, 以及了解以色列和以色列文化. 我们的目标是让学生在课堂之外的现实生活中感到舒适和自信. 我们在中学提供四个级别的希伯来语:我们的桥梁课程是为希伯来语新学生准备的. 我们有普通希伯来语和加速希伯来语 希伯来文化遗产 为以希伯来语为母语的人提供的项目.
汉娜Senesh的毕业生了解现代以色列的地理, 历史, 政府结构, 和社区. 与我们的教育理念相一致, 以色列的课程是包容的,尊重不同的观点. 我们不提倡某种特定的政治观点. 我们鼓励每个学生培养批判性思维能力和表达自己观点的信心.
汉娜Senesh的学生享受以色列和以色列人的第一手经验. 我们很幸运有两位以色列使者/shinshinim与我们一起度过了一整年, 将以色列文化注入我们学生的学习中. 八年级的以色列之旅是汉娜Senesh旅程的精彩高潮. 学生运用他们在汉娜Senesh学到的知识, 比如用希伯来语点冰淇淋, 探索圣经中提到的地方, 当太阳升起在马萨达时,说着信仰的祈祷/谢玛, 或者在以色列阵亡将士纪念日(Yom Hazikaron)听到警报声.
我们的表演艺术课程强调合作的过程, 尝试新事物的乐趣, 以及竭尽全力的价值. 跳舞, 音乐, 戏剧可以帮助学生培养合作技能, 空间意识, 内存, 在倾听的同时发现他们隐藏的优点.
在每个年级,都有反映学术学习的学生表现. 低年级的希伯来语戏剧结合了表演的乐趣和努力工作与我们的希伯来语课程. 五年级到七年级的学生创造了“艺术、音乐和舞蹈之夜”.其中包括一个学生作品画廊, 各年级舞蹈表演, 还有每个班的音乐表演. 我们的中学音乐剧由八年级的学生主演. 道具、服装、布景、舞台工作人员和管弦乐队涉及整个中学. 过去的作品包括 屋顶上的小提琴手, 安妮, 俄克拉何马州!
从幼儿园开始, 我们鼓励学生在建立艺术能力和通过视觉语言交流的同时,发现自己内在的艺术家. 我们的艺术老师支持学生在广泛的媒体工作, 包括绘画, 画, 拼贴画, 版画, 和雕塑. 学生开发短期和长期项目,创造个人和合作作品.
艺术老师与课堂老师建立跨学科的课程, 整合数学, 社会研究, 科学, 将犹太教研究纳入每周的艺术课程. 学生在学习艺术史以及视觉艺术如何与历史事件和当代文化联系和反映的过程中,发展自己的创造性声音.
我们的音乐课程鼓励学生唱歌, 学习各种乐器, 组成, 欣赏不同类型的音乐. 在汉娜·十大赌博靠谱网络平台, 音乐是快乐的源泉, 一种建立社区的方式, 也是一扇了解和庆祝世界的窗口. 它是全校节日庆祝活动和班级表演的中心.
身体健康, 技能习得, 团队合作, 体育精神是我们体育教育的核心. 在低年级, 孩子们开始建立心血管耐力,并学习如何在与他人玩耍时表现得负责任. 随着学生的成长,他们被介绍到以技能为基础的活动和作为一个团队的策略. 全年的重点项目可能包括足球, 攀岩墙, 体能测试, 篮球, 跳舞, 排球, 还有羽毛球或室内曲棍球.
中学生可以参加篮球队、足球队以及校内体育活动. 汉娜Senesh参加了纽约市中学体育联盟. 主场比赛吸引了热情的观众!